Ключові слова
двомовність
фонологічна робоча пам’ять
діти дошкільного віку
вимушене переміщення
Як цитувати
Кількість переглядів 95
Анотація
У статті досліджується вплив вимушеного переміщення до іншомовних країн на рівень розвитку фонологічної пам'яті українських дітей. Описані мета, хід проведення та критерії оцінювання методики дослідження фонологічної пам’яті«Повторення псевдослів». Продемонстровані матеріали методики, які адаптовані до німецької, польської та латвійської мов. Результати виявили індивідуальні відмінності в розвитку фонологічної пам’яті, що підтверджує необхідність індивідуалізованих підходів у навчанні та підтримці дітей-білінгвів. Стаття підкреслює важливість комплексної підтримки когнітивного розвитку в умовах адаптації до нових мовних і соціальних умов.
Посилання
Bonifacci P. Speed of processing, anticipation, inhibition and working memory in bilinguals. Developmental Science. 2011. Vol. 14, no. 2. P. 256–269. URL: https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2010.00974.x (дата
звертання: 27.10.2024).
Cummins J. The Cognitive Development of Bilingual Children: A Review of Recent Research. 1977.
Dollaghan C., Campbell T. F. Nonword Repetition and Child Language Impairment. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 1998. Vol. 41, no. 5. P. 1136–1146. URL: https://doi.org/10.1044/jslhr.4105.1136 (дата звертання: 14.11.2024).
García O., Johnson S. I., Seltzer K. Translanguaging Classroom: Leveraging Student Bilingualism for Learning. Caslon, Inc., 2017. 224 p.
Тези доступні на умовах Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 Катерина Радіонова ; Валерія Меліхова (Науковий керівник)