Ключові слова
елективний курс
педагогічний експеримент
компетентності учнів
старша школа.
Як цитувати
Кількість переглядів 114
Анотація
У статті представлено дослідження з методики організації та впровадження елективного курсу «Географія природних катастроф» для учнів 11 класу закладу загальної середньої освіти. У ході педагогічного експерименту було визначено ефективність використання інтерактивних методів, практикоорієнтованих завдань та міжпредметних зв’язків у формуванні предметної та ключових компетентностей старшокласників. Результати дослідження показали суттєве підвищення рівня навчальних досягнень учнів у експериментальних класах, розвиток у них критичного мислення та формування готовності до дій у кризових ситуаціях.
Посилання
Азаров С. І., Задунай О. С. Аналіз природних катастроф та їх впливу на довкілля. Екологічна безпека та природокористування. 2019. № 4(32). С. 78–91.
Багров М. В., Боков В. О., Черваньов І. Г. Землезнавство: Підручник / За ред. П.Г. Шищенка. К.: Либідь, 2000. 464 с.
Гавриленко О. Клімат України сьогодні та прогнози на майбутнє. Вища школа. 2021. № 5. С. 89–107.
Географічна освіта у шкільних та позашкільних закладах : проблеми, пошуки, перспективи : Збірник наукових праць ; за ред. проф. Д. В. Лико / Рівненський державний гуманітарний університет. Випуск 2. Рівне: Редакційно-видавничий відділ РДГУ, 2023. 142 с.
Географія 10-11 класи. Рівень стандарт. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. Наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698.
Дідух Я. Екологічні аспекти глобальних змін клімату: причини, наслідки, дії. Вісник Національної академії наук України. 2009. № 2. C. 34−44.
Книш М., Котик Л. Глобальні проблеми людства: навч. посібник. Львів: Простір М, 2021.130 с.
STEM-освіта. Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти». 2021. Вилучено з https://imzo.gov.ua/stem-osvita/
Тези доступні на умовах Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.