Ключові слова
освітній веб-сайт
UX-дизайн
візуальна ієрархія
когнітивне навантаження
мультимедійне навчання
Як цитувати
Кількість переглядів 17
Анотація
Дана робота присвячується вивченню інформаційної архітектоніки освітніх веб-сайтів як комплексного чинника, що визначає ефективність подання навчального контенту в цифровому середовищі. У дослідженні сфокусовано увагу на виявленні взаємозв’язку між структурною організацією інформації, дизайнерськими рішеннями та когнітивними аспектами сприйняття навчального матеріалу користувачем. Приділена особлива увага аналізу принципів візуальної ієрархії, консистентності та контекстності як складових успішної інтеграції дизайну та контенту в межах освітніх платформ. Розглянуто роль дизайну не як декоративного елементу, а як медіатора інтерфейсу, що забезпечує навігаційну зручність, підтримку навчальної активності та адаптивність цифрового середовища до потреб користувача. Дослідження базується на міждисциплінарній методології, що поєднує теоретичні положення когнітивної теорії мультимедійного навчання, моделі користувацького досвіду (UX), принципи інформаційного дизайну. Окреслено ключові фактори, що впливають на зниження когнітивного навантаження, покращення навігаційної логіки та підвищення мотивації до навчання.
Посилання
Антонюк А.С., Пасічник Н.Р. Характеристики якісного веб-сайту. АСІТ’2015, Тернопіль, 2015. С. 81-82
Буров О.Ю. Ергономіка/людський чинник в інформатизації освіти. Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку, 2019. С. 333-339
Зубрицька, Я. В. Підґрунтя для проектування інформаційної архітектури. Актуальні питання сучасної інформатики, 3. pp, 2016. C. 236-239.
Купчик Р. В. Ергодизайн – новий метод проектної діяльності. Науковий вісник, Вип. 14.1. 2004.
С. 241–244.
Стадник П.О., Вовк О.В. Роль використання інформаційної архітектури при проектуванні веб-сайту. Харківський національний університет радіоелектроніки, 2022. C. 82-83
Тарасенко Я.В, Карапетян А.Р., Сіпко О.М. Соціолінгвістичний аспект формування текстів у проектуванні ергодизайну сайту. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського Серія: Технічні науки Том 30 (69) № 2 2019 Частина 1, 2019. С. 204-208
Bellotti V., Fukuzumi S., Asahi T., Suzuki S. User-Centered Design and Evaluation – The Big Picture. 13th International Conference, HCI International 2009, San Diego, CA, USA, Proceedings, Part I, July 19-24, 2009. Р. 214-223.
Budiu R., Nielsen J. Mobile Usability. Berkeley: New Riders, 2019. Р. 52-67
Clark R. C., Mayer R. E. E-learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. 3rd ed. San Francisco: Pfeiffer, 2011. P. 85–110.
Garrett J. J. The Elements of User Experience: User-Centered Design for the Web and Beyond. Berkeley: New Riders, 2011. P. 50–51.
Krug S. Don’t Make Me Think, Revisited: A Common Sense Approach to Web Usability. 3rd ed. Berkeley: New Riders, 2014. Р. 43–44.
Lidwell W., Holden K., Butler J. Universal Principles of Design. 2nd ed. Beverly: Rockport Publishers, 2010. Р. 104-106.
Mayer R. E. Multimedia Learning. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2009. P. 175–188.
Nielsen, J. Designing web usability: The practice of simplicity. Indianapolis, IN: New Riders Publishing, 2000. Р. 25-36.
Norman D. A. The Design of Everyday Things. Revised and Expanded ed. New York: Basic Books, 2013. Р. 72–79.
Resize Text (Level AA). World Wide Web Consortium (W3C). URL: https://www.w3.org/WAI/WCAG21/Understanding/resize-text.html?utm_source=chatgpt.com (date of access: 15.11.2025)
Rosenfeld L., Morville P., Arango J. Information Architecture: For the Web and Beyond. Sebastopol: O'Reilly Media, 2015. Р. 24-37
Tufte E. R. Beautiful Evidence. Cheshire: Graphics Press, 2006. 213 p.
Wodtke C. Information Architecture: Blueprints for the Web. Indianapolis: New Riders, 2002. P. 2-30.
Wurman R. S. Information Architects. Zurich: Graphis Press, 1997. 256 p.
Тези доступні на умовах Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.